私たちの指導プログラムは、不登校や神経発達症（発達障害）を抱えるお子様一人ひとりの気持ちに合わせた、細やかで深いサポートを目指しています。教育の専門性と心のケアを融合させ、お子様が安心して学び、成長できる環境を提供します。
私たちは、保護者の皆様とともに密接に連携を取りながら進めていきます。お子様一人ひとりに合った学びのスタイルを見つけ、一緒に未来を築いていきましょう。
学校生活との並行指導プログラムは、不登校や学校での困難を抱えるお子様が学校の授業に遅れずについていけるように支援することを目的としています。このプログラムは次の要点に焦点を当てています。
お子様の在籍する学校の教育カリキュラムを参照し、学校での学習内容に合わせます。
学校で使用されている教材や類似の教材を用いて指導を行います。
お子様の在籍する学校の教育カリキュラムを参照し、学校での学習内容に合わせます。
学校で使用されている教材や類似の教材を用いて指導を行います。
定期的に学習進度を評価し、必要に応じて学習計画を調整します。
学習の進捗に関する詳細なフィードバックを保護者と共有し、家庭でのサポートを促進します。
学校への復帰に向けて、段階的なアプローチを計画し、実行します。
グループ活動やプロジェクトを通じて、学校での対人関係の構築に必要なスキルを養います。
家庭と学校の両方と緊密に連携し、お子様の最善に合わせた対応を行います。
可能な限り学校の教員やカウンセラーと協力し、一貫性のあるサポート体制を構築します。
基礎学力の構築プログラムは、不登校や神経発達症（発達障害）を持つお子様が、学習の基礎となる重要なスキルと知識を身につけることを目的としています。このプログラムでは、以下の要素に重点を置いています。
お子様の現在の学力レベル、興味、学習スタイルを評価し、それに基づいた個別の学習計画を作成します。
小さな目標を設定し、それらを達成することで学習への自信と動機付けを高めます。
これは学問の基礎ではなく、それを支える更に深いレベルの能力を指します。たとえば、視力の問題ではなく「見る力」の弱さが、そもそも字を覚えることが難しいということがあります。また、書字においても基本的なスキルが不足しているために、正しく文字を書くことが困難になることがあります。これらは、基礎的な部分が原因で基本的な学習が身につかない現象です。私の目指すのは、このような基礎的な部分の力を伸ばすための支援を行うことです。
読解力、基本的な数学的概念と計算技能など、基礎学力をしっかりと定着させます。
理解と応用を重視し、問題を解決するための論理的思考力を養います。
苦手な科目やトピックを特定し、それらに焦点を当てた指導を行います。
視覚的、聴覚的、実践的な学習方法を含む、多様なアプローチを用いて学習の効果を最大化します。
定期的な学習スケジュールの設定と維持をサポートし、良い学習習慣の形成を促します。
学習計画の立案や時間管理など、自己管理能力を育成します。
お子様の関心に合わせた学習材料やアクティビティを取り入れ、学習への興味を刺激します。
学習における小さな成功を大切にして、その経験を積み重ねることで学習意欲を高めます。
心のケアを最重点にした指導プログラムは、不登校や神経発達症（発達障害）を抱えるお子様の心理的な健康と安定をサポートし、学習への不安やストレスを軽減することを目的としています。以下の要素に重点を置いています。
お子様が安心して学べる環境を整え、ストレスの少ない学習体験を提供します。
一貫したサポートと理解により、お子様との信頼関係を築きます。
お子様が自身の感情を理解し、適切に表現できるよう支援します。
自己肯定感や自尊心を高める活動を通じて、ポジティブな感情を養います。
リラクゼーション技法やマインドフルネスなど、ストレスを軽減するための技術を教えます。
学習に対する不安を軽減する具体的な方法を提供し、実践します。
必要に応じて外部の心理専門家と連携し、より専門的なサポートを提供します。お子様と保護者の皆様が直面する困難に対して、最適なアドバイスや指針を得るために、信頼できる心理専門家とのネットワークを活用します。
グループ活動やプロジェクトを通じて、社会的スキルを育てます。
他者との関係構築に必要なスキルを教え、実践させます。
お子様の感情的なニーズを理解し、家庭での適切なサポート方法を提供します。
お子様の進捗状況や心理的な変化について、保護者に定期的に情報を提供します。
